Anulación masiva de matrículas

Hace pocos días a miles de alumnas/os de la Universidad Complutense de Madrid se les anulaba el Campus Virtual, por el impago de la matrícula. El Campus Virtual es el espacio online que tiene el alumnado para comunicarse con el profesorado, además de ser una red de conexión entre los alumnos. La cancelación de la cuenta del Campus Virtual es una señal de la anulación de la matrícula, lo que supone la pérdida de las evaluaciones obtenidas hasta el momento en el curso actual y la negación al derecho a examen en la próxima convocatoria de Junio.

La precarización de la vida, así como un recorte en las becas destinadas a la ayuda al estudio y la brutal subida de tasas que ha elevado y encarecido el precio de las matrículas universitarias, ha hecho que muchos estudiantes universitarios se vean en una situación de exclusión universitaria al no poder pagarse la matrícula. Ante esta situación se convocó una concentración en el Vicerrectorado de la Universidad Complutense de Madrid el pasado jueves 16 de mayo a las 12'30 horas, para pedir una prórroga en el pago de las matrículas. Por su parte, Delegación de Estudiantes, órgano de representación estudiantil en la Universidad Complutense de Madrid ha sacado el siguiente comunicado:

Nos están echando de la Universidad Complutense

El Real Decreto de subida de los precios públicos universitarios se ha saldado en la Comunidad de Madrid con subidas brutales de las tasas que han impedido el acceso a nuestras universidades a miles de estudiantes. Por otra parte, la Comunidad de Madrid estableció como fecha límite para el pago de las matrículas el 15 de febrero de este año.

En nuestra universidad se han concedido diversas prórrogas limitadas para el pago, pero este pasado 29 de abril a muchas de nosotras nos llegó un correo institucional en que se cancelaban nuestras matrículas por impago o se avisaba de que se cancelarían el 19 de mayo, o directamente se nos cerraba el campus virtual sin previo aviso.

La Universidad ante esto se ha limitado a reactivar la matrícula de aquellas personas que se encuentren pendientes de respuesta a su reclamación por la no concesión de beca ministerial, dejando en situación de desamparo a los estudiantes expulsados, que podrían superar la cifra de 2000, llegando a adeudar un total de 3 millones a la universidad.

Ya en el mes de enero se produjo una primera notificación de anulación por impagos, aunque se concedió un nuevo plazo a todos los estudiantes independientemente de que hubieran pagado o no ninguno de los plazos.

La Universidad de momento sólo se ha comprometido a informar a los decanatos de la posibilidad de que los profesores examinen al estudiantado con matrícula cancelada y sus notas se guarden como actas complementarias cuando reactiven su matrícula de manera que no tengan que volver a examinarse de dichas asignaturas. También hay compromiso con estudiar lo más pronto posible la posibilidad de reactivar la cuenta de campus virtual hasta septiembre.

En todo caso, nos mantenemos en nuestras reivindicaciones:  

      -    prórroga extraordinaria del plazo de pago de las cuotas de matrícula no abonadas  hasta septiembre.

-   apertura este curso de un fondo para becas de emergencia estudiantil destinadas a estudiantes con riesgo de expulsión universitaria. En este sentido hacer valer el acuerdo de consejo de gobierno del 14 de marzo, que preveía dicho fondo para el presupuesto del curso que viene, y la voluntad de la Universidad de dotar el fondo con medio millón de euros.

DELEGACIÓN CENTRAL DE ESTUDIANTES

más información en www.soplodepalabras.blogspot.com.es  

LOMCE, comienzo y final

LOMCE, Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Esta ley es una de las puntas de lanza del actual gobierno y que pretende renovar a la anterior ley en educación, la llamada LOE.

La LOMCE establece varios cambios respecto a la anterior ley educativa LOE:

-Se establecen pruebas de nivel en Primaria y Secundaria.
-Se limita el poder de las AMPAS que recae en manos de la dirección del centro y del Gobierno regional.
-Varia el carácter de ciertas asignaturas (Obligatorias y optativas)
-Se penalizará a los centros que no cumplan un rendimiento académico exigido.
-Hay una menor autonomía de los Centros educativos y una mayor centralización en el Gobierno regional.

Esta ley tiene tanto defensores como detractores. Los defensores de esta ley señalan que dota a los alumnos de conocimientos básicos necesarios para el empleo, que muestra una mirada amplia a Europa y evita las desigualdades económicas de las Comunidades Autónomas -Al estar la educación descentralizadas en ellas- y que es una ley sostenible que aprovecha los recursos que disponemos en época de crisis.

Los detractores, sin embargo hablan de una Ley antidemocrática, ya que se ha dejado fuera del diálogo social a la comunidad docente y a la comunidad educativa y haber realizado solo consultas a "expertos" que están fuera de la comunidad educativa. Hablan de una mercantilización absoluta del Sistema Educativo, porque es una Ley cuyo único fin es el mercado laboral, facilitando una mano de obra dócil y acrítica. Por último señalan que es una Ley segregadora, ya que se reducen las becas y se implantan los exámenes y revalidas a modo de criba.

Lo cierto es que es una Ley que tiene una gran oposición en el sector educativo que al fin y al cabo, es el único que debe decidir pues son aquellas personas que lo viven a diario. Son ya 9 reformas educativas en lo que va de democracia, la gran mayoría de ella, sin consenso con la comunidad educativa. Legislan aquellos que no saben idiomas y no entienden su letra. Somos mano de obra supra preparada que sale demasiado barata a los países europeos que nos ofrecen empleos, ante una situación que no tiene futuro, ni comienzo, ni final.

Recordatorio de los recortes en Educación

La pasada semana se producía una manifestación de rechazo contra la nueva ley educativa, la Ley LOMCE. Con este motivo y con la publicación del artículo en este blog sobre la misma ley, os dejo un vídeo sobre cómo afectaban ya los recortes en materia de educación hace más de un año.
El reportaje se realizó para el blog: www.soplodepalabras.blogspot.com.es

Re-Corte de Educación

Diario de un estudiante de Bolonia

Diario de un estudiante de Bolonia podría ser el título del próximo libro estrella de las editoriales. Ya imagino el argumento: Un joven autónomo en la ciudad de Bolonia -Italia- recorre aventuras trepidantes de triángulos amorosos, incertidumbre y finales trágicos. Vamos, una de esas "neonovelas", que renuevan obras esproncelianas, entre la cultura bohemia y la misoginia más salvaje que es lo que ahora vende.

La realidad es bien distinta. Diario de un estudiante de Bolonia no es una de esas historias, sino la de muchos/as estudiantes que sufrimos las presiones de éste plan educativo. 

Todo comienza un día en el que, en plena adolescencia, un hombre -Sí, siempre son hombres- visita tu instituto para regalarte y maravillarte con lo fantástico de Bolonia. Te hablan de prácticas, te hablan de parciales para que sea más fácil aprender la materia  te hablan de un Espacio Europeo de Educación Superior, de las Clases reducidas que evitarían las "aburridas" clases magistrales. Te hablan de los cuatro años de duración de la carrera universitaria, y del máster especializado que tienes que hacer después y que, obviamente, lo haces en lo que te guste... Todo son risas y flores hasta que pisas la Universidad.

Ratas de laboratorio

No somos ni la Generación perdida, ni la Generación ni-ni. Somos la 'Generación de laboratorio'.

Llegas a la Universidad con todas las flores que llevas en la cabeza sobre este maravilloso plan educativo. Comienzan las clases, poco a poco te vas integrando en tus clases reducidas de 80-100 alumnos. ¡Qué maravillosas clases reducidas! entre 80 y 100 alumnos, ¿Quién lo diría? y lo peor, si nosotros somos la clase reducida, me pregunto ¿Cómo carajo serían las clases del anterior plan? por lo menos deberían tener entre 500-700 personas en un aula... ¡Una locura!

Pasas la presentación de los profesores. Uno majo, otro borde, una simpática, una insoportable, pero ni una palabra de Bolonia. De pronto y cual secta, te llevan al salón de actos -Ahora reconvertido en un 'Salón de Grados'- para escuchar las palabras de la 'Decana'. Aquí volvemos a encontrar el mismo soniquete que tu traías aprendido de casa: Bolonia es maravilloso, vais a realizar prácticas por un tubo y lo mejor, "disponéis de todo el material de la Facultad para vuestra disposición". Aquí es cuando vuelves a espirar a tomar aire, el hormigueo del estomago se rebaja, se alivia. No te han mentido, Bolonia mola. Piensas: "Lo ha dicho la Decana".

La tontería se te baja de un golpe cuando al salir de ese bochornoso mitín de auto-bombo y con tus energías periodísticas por las nubes, decides ir a por una cámara para realizar tu primer reportaje. Preguntas en Secretaría, de ahí te mandan a un bedel, del bedel te mandan a la tercera planta, de la tercera a la quinta, de la quinta a  Secretaría de nuevo y al final, acabas preguntando en reprografía... Durante el camino, te vas repitiendo las palabras cuasi gloriosas de la Decana: "disponéis de todo el material de la Facultad para vuestra disposición...", Finalmente son las trabajadoras de la Limpieza -Que tienen un capítulo aparte, por la explotación laboral a las que son sometidas- las que te indican que debes ir zigzagueando por la facultad hasta que llegas a un hombre -Sí, siempre son hombres- llamado "El becario" -Aunque de becario no tiene nada-. Tras una mañana perdida de planta en planta de la facultad, llegas al becario. Tu cara de ilusión con la que entras a la sala es inversamente proporcional a la cara con la que él te mira.

-Hola, buenos días. Venía a por una cámara.

-¿Has traído la solicitud?

-Pues mire, no me dijeron nada, solo que buscara al "becario"... supongo que será usted.

-Si no tienes solicitud, no te puedo dar la cámara...

-Pero si acabo de hablar con la Decana y nos ha dicho que "todo el material de la facultad está a nuestra disposición..."

-¿Quién ha dicho eso?

-La Decana.

-No, no. Sin solicitud no te la puedo entregar... Además ¿En qué curso estás? -Con una media sonrisa-

-¿Yo?, en primero.

- Debes pedir que un profesor con el que vayas a tener prácticas te firme una solicitud para poder usarlas...

Ahí acaba tu conversación. Una conversación que jamás vas a olvidar. Llegas a casa y decides mirar las asignaturas en el Campus Virtual y te das cuenta que hasta Cuarto, no tienes una asignatura que se llame "Televisión" y que probablemente hasta ese curso, ni las huelas.

Una semana en la Universidad, y de todo lo que me habían contado sobre Bolonia, nada se ha cumplido...

Continuará...

Noticias Educativas

Niños de 6 años se crean su propio videojuego

Los niños de Primero de Primaria del colegio San José de Madrid han recibido una clase sobre la creación de videojuegos que fue impartida por los creadores José Manuel Íñiguez, de Akaoni, y Arturo Monedero, de Delirium. El impulsor de esta idea ha sido Raúl Martínez López, profesor en el colegio San José y promotor de IDEAME Kids. El principal propósito era que los niños tuviesen una primera toma de contacto con el mundo de la  rogramación y el diseño de videojuegos.

A pesar de que España es uno de los países que más videojuegos consume, esta ha sido la primera aula sobre programación de videojuegos que se ha impartido en nuestro país a niños de estas edades. En países como Estados Unidos, Finlandia, Reino Unido o Israel, ya se lleva años enseñando a los niños que están aprendiendo a sumar y restar las bases de la programación. Durante el fin de semana se celebrará en Madrid la quinta feria de IDEAME, en la que colabora la Universidad Complutense de Madrid, cuyo objetivo principal es adentrar también a los padres en el mundo de los videojuegos.

Una clase en catalán deberá impartirse en castellano si un alumno lo pide

Si una familia de Cataluña pide que una determinada asignatura sea impartida en castellano la Generalitat deberá dársela no solo al alumno afectado, sino a toda la clase. 

Asi lo establece el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña en un auto que la Generalitat ya ha dicho que

recurrirá. Esta resolución establece un asunto confuso de la última sentencia del Supremo, en la que aseguraba que el derecho del alumno a recibir las clases en castellano “no se satisfacía con la prestación de una atención particularizada en castellano, sino con la entera transformación del sistema”. Esto había dado pie a distintas interpretaciones y ni la Generalitat ni algunos expertos dedujeron que esto debería extenderse a todo el grupo.

La consejera de enseñanza, Irene Rigau, admitió que ve un ataque global al sistema educativo catalán y lamentó que lo que debería ser una decisión que afectara a casos particulares acabe afectando a más familias. Por su parte la Generalitat de Cataluña ya ha anunciado que recurrirá al auto defendiendo que “la Lengua del grupo no se puede cambiar”.

El Gobierno de la Comunidad de Madrid aprueba de forma definitiva 

la zona única escolar

El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó este jueves el decreto de libertad de elección de centro escolar, que elimina definitivamente todas las zonas de escolarización y de influencia y establece la zona única educativa.

Junto al incremento de dos puntos por tener hermanos en el centro, los criterios prioritarios quedan de la siguiente manera: cuatro puntos para aquellos que soliciten centro en el mismo municipio en el que residan o trabajen los padres, dos puntos para los que soliciten centro en el

resto de la Comunidad de Madrid y 0,5 puntos por distrito en el caso de Madrid capital.

Asimismo, se darán dos puntos para aquellas familias en las que el padre o la madre sean receptores de la Renta Mínima de Inserción y 1,5 puntos por la existencia de discapacidad física, psíquica y/o sensorial legalmente acreditada del alumno solicitante, los padres o hermanos.

También se reservarán plazas para alumnos de excelencia académica en Secundaria.

La Educación prohibida

Cuando hablamos de educación, pensamos en la escuela. Desde pequeños nos han inculcado unas normas sociales en los centros educativos que aprendemos a acatar, ya que de no ser así, recibimos un castigo. La escuela habrá evolucionado mucho desde aquellas primeras reivindicaciones de la Ilustración, pero seguimos utilizando el mismo método del palo y la zanahoria, como si de amansar animales se tratara.

Y es que, el caso educativo español, no es exclusivo. Sino que se extiende por todo el globo. ¿Cuántas reformas educativas llevamos desde el inicio de la transición? Y no será por oposición estudiantil a cada cual de las leyes educativas. ¿Acaso alguna vez preguntaron al profesorado o al alumnado cómo querrían que fuera la educación?

Han pasado ya veinticinco siglos -que se dice pronto- desde Plantón y su mito de La Caverna, aunque yo aun dudo si hemos salido de ella, o seguimos viendo sólo sombras...

La educación prohibida

Inicio

Hoy comienzo algo nuevo. De verdad que no se muy bien como enfocarlo todavía. No me prejuzguen.

Hablaré de educación, esa gran olvidada. Y es que como si fuera de los calcetines mañaneros, ya vemos por la novena reforma educativa en lo que va de "democracia". Este blog no solo se centrará en los movimientos de defensa de la Educación Pública, no es el fin. El fin es hablar y tratar la información sobre una educación alternativa. De una educación nueva que cree ciudadanos, no súbditos. Que busque el pensamiento crítico, no la obediencia ciega. Que busque la discusión, no el enfrentamiento. En fin, tratar con educación a la Educación.
Todo esto con una perspectiva de género.

¡¡Espero que os guste!!